华人青少年在美国学校的性教育

最近,都去读性教育,因为听Ai FM有广播！爱要性福！以下的文章很好！有兴趣可以去博士的博客读一读，我也放在我的Friend's Blog link里！ http://blog.sina.com.cn/iacmsp

华人青少年在美国学校的性教育

邓明昱博士（Dr. Mingyu Deng）

我的连载文章：《美国的学校性教育》分12次刊出后，不少朋友很想知道，华人孩子移民美国后，是否能融入美国的性教育和性文化？华人家长对此又是什么态度？也有人担心，在美国“性开放”的社会，华人青少年会不会“学坏了”？

是啊，千百年来，“性”在中国充满了神秘感、罪恶感和污浊感。即使移民到了北美，很多华人家长对孩子的性教育还是疑虑重重，不知如何下手。然而，美国学校 的健康和安全教育课程里，有循序渐进、系统完整地性教育课程。下面记录的是几位华人母亲的亲身经历。她们历经了儿子来到美国后，在小学、初中和高中所接受 的学校性教育。这些生动的纪实过程告诉我们：美国学校的性教育使华人孩子健康成长。在北美开放的“性海”中，对待华人青少年的性教育，家长勿需杞人忧天。

小学低年级：性教育从小学低年级开始，教学生认识自己

儿子8岁来到美国，正好上小学二年级。一天儿子放学回家，我照例把浴缸里放满水，准备带儿子洗澡。不料他却一反常态地说：“妈妈，我再不要你帮我洗澡 了”！“为什么？”我笑着问。“因为我是男孩，健康课的老师说，我的阴茎不能随便让大人看”！天哪，儿子这是从哪里学来的奇谈怪论！我又好气又好笑：“儿 子，你还小，妈妈替你洗澡是很正常的”。我一边安抚儿子一边脱他的短裤。没想到儿子推开我大声嚷道：“别碰我，我有自己的隐私”！看见儿子一本正经的样 子，我只好作罢。心里却暗暗埋怨孩子的老师小题大做。

[课程点评：学校性教育课程《性健康》的第七讲：“性侵害、性攻击、性暴力和性骚扰”。针对小学低年级学生的讲题要点有：人的身体是属于自己的；……身体的每个部分是个人的隐私，应受到尊重；……没有人可以触摸儿童身体的隐私部分，除非是健康原因或清洁身体……]

当晚，我小心翼翼地问儿子老师在健康课上还讲了些什么。儿子的回答让我大吃一惊。原来，老师让他们看了男女 裸体图片，让孩子们知道男人和女人生理结构上最明显的区别就在于生殖器。儿子盯着我又大大方方地说：“老师讲了，男生的阴茎和女生的阴部都属于自己的隐 私，除了医生，不能让其它人窥看或触摸。”

[课程点评：学校性教育课程《成长》的第一讲：“生殖和性的解剖学与生理学”。针对小学低年级学生的讲题要点有：身体各个部分都有一个准确名称和一个特定的功能；……人的生殖器，是具有生殖功能的器官；…… 男性和女性的生殖器官是完全不一样的；……]。

儿子讲这些话时丝毫没有害羞的样子。更让我没想到的是，儿子不仅知道人体发育、性成熟和女人怀孕分娩等生理知识，他居然还能展开话题谈及生命的可贵和男女友爱的重要性。看来，北美人对孩子的性启蒙教育还贯穿着珍惜生命和关爱异性的人性教育。

[课程点评：学校性教育课程《人际关系》的第三讲：“爱与爱情”。针对小学低年级学生的讲题要点有：对于自己和他人而言，爱就意味着一种深层和温暖的感觉；……一个人可以体验不同类型的爱；……一个人可以对父母、家庭成员和朋友表达不同的爱；……]。

小学高年级：性教育在小学高年级，帮助学生顺利渡过青春期

儿子上五年级了，开始出现变音，似乎已进入了青春期。我又高兴又有些担忧。一天，我不经意地在他上网时发现他给一位女生的E-mail，写了一些情意绵绵 的话。有几个晚上，也有女生打电话来找他。我如临大敌。一个周末，我故意问他：“儿子，你长大啦。要不要去和爸爸谈点男人的事啊”？儿子不屑地说：“妈 妈，不就是青春期吗？学校已经讲得很多了，我都知道”。“那讲些什么呢？”我装着很有兴趣地问。这时，儿子像一个小老师一样，向我讲了男孩初次遗精、女孩 月经初潮，男孩女孩开始有了性吸引，女孩在青春期可能怀孕，男孩也可能使女孩受孕等。我越听越吃惊，真担心11岁的孩子做出什么越轨的事。

[课程点评：学校性教育课程《成长》的第二讲：“青春期”。针对小学高年级学生的讲题要点有：女孩的青春期比男孩的早；……性和生殖系统在青春期成 熟；……在青春期，女孩开始排卵和出现月经，男孩开始产生精液和出现射精。此时女孩可能怀孕、男孩也可能使一个女性受孕；……在青春期，许多人开始对性和 罗曼蒂克感兴趣；……]。

儿子看见我很紧张，调皮而开心地笑了。他说，他知道性行为是大人的事，孩子是不应该有的。听到这里，我才长嘘了一口气。

[课程点评：学校性教育课程《性行为》的第四讲：“节制性欲”。针对小学高年级学生的讲题要点有：性交对大多数成人是愉快的活动；……儿童太小还不能性交。……]

初中：性教育从中学开始，就直接加以引导

儿子上初中了。有一天，儿子带回了一份学校给家长的通知，说周末学校有一堂性知识教育课，内容包括避孕和预防性病。通知上注明，如果家长不同意孩子听课， 必须在回执上签名，将来孩子如果发生了堕胎，感染了艾滋病等，家长不可指责学校教育不力。通知末尾说欢迎家长到校旁听性教育课。早就想到儿子学校“侦察” 情况的我自然不会错过这个机会。

原以为性知识教育课的气氛会严肃而拘谨，结果并非如此。上课开始，那位漂亮的年轻女教师在黑板上写了一个大大的“SEX”，然后她面带微笑地问大家：“同学们，当你们看到‘性’这个字时，你们想到了什么？”说真的，我没料到老师会对涉世不深的孩子提出这样的问题。

一个满头卷发的男生第一个发言：“‘性’让我想到了遗精。”立刻就有人笑出声来。一个略带羞涩的女生轻声说：“‘性’让我想到了怀孕。”我看见好些同学都 在窃笑。一个黑头发的亚裔男生冷不丁冒出一句：“‘性’让我联想到做爱！”教室里马上骚动起来，好多女生的脸都红了。孩子们继续无所顾忌地发言，他们的想 象力是那样丰富，年轻女教师不停地在黑板上写着：“做爱、姿式、流产、接吻、性感……”一些平时大人都觉得难以出口的词被孩子们说出来，完全没有羞涩和龌 龊的意味。

教室安静下来后，女教师看了看满满一黑板的词汇，皱着眉头说：“你们说了这么多，唯独漏掉了一个与‘性’有千丝万缕联系的东西……”孩子们窃窃私语地猜测 起来。这时，女教师转过身，一言不发地在黑板上用力写下了“LOVE”！教室里顿时变得鸦雀无声——“爱情！”女教师的声音充满感情。“‘爱情’是两性之 间最圣洁最崇高的感情，缺少爱情的‘性’是没有灵魂的躯壳！人们在大谈性感、快感时，却忽视了‘性’是要以‘爱’为前提的。生活中的早孕、堕胎、性病等， 往往是由不负责任的性行为导致的……”

[课程点评：学校性教育课程《人际关系》的第三讲：“爱与爱情”。针对初中学生的讲题要点有：爱情和性吸引并不是等同的，尽管他们可以发生在同一个时间……由于一些强烈的情绪反应，一个人在面临爱情是可以变得很糊涂……在爱情关系中，应鼓励对方发展其个性……

女教师的话极富感染力，刚才还嬉皮笑脸的孩子都变得庄重起来。接下来，女教师告诉孩子们，性爱没有下流之 说，也没有罪恶性，它是自然的、美妙的，但中学生过早涉足性生活对身体和学习都不利，发生意外妊娠和堕胎是十分痛苦的。最后，女教师播放了一张介绍避孕方 式的盘片，孩子们看得格外认真，那种专注的神情就像在看一幅数学三维图。

[课程点评：学校性教育课程《性健康》的第二讲：“避孕”。针对初中学生的讲题要点有：已考虑性交的青少年，应该将他们的避孕措施告诉父母或其他成年人；……避孕有许多不同的方法；……一些避孕方法需要咨询专业保健人员；……]

课后，我与儿子的督导老师聊了一会儿。当我向他打听儿子在班上是否交了女朋友时，老师有些吃惊：“很遗憾，我从不过问学生的隐私。Madam，您儿子很优 秀，如果有女孩爱上他是很正常的事”。我赶紧解释说自己是担心儿子过早恋爱会影响学习，老师连声说“No”，他振振有词地开导我说：“恋爱会使你儿子变得 更聪明、更自信，家长的责任只是告诉热恋中的孩子应如何避孕！”

高中：对青少年性行为，要疏导而非禁锢

儿子上高中了。就在我为儿子能否平安度过青春躁动期感到忧虑时，突然传来消息，经教育当局提案，公立学校将向高中生免费提供避孕套。很多华裔家长对此非常不满。在我看来，这种做法无异于暗示或怂恿孩子去偷吃禁果。

我心急火燎地赶到儿子学校，要求校方对提供避孕套的荒唐做法给予解释。一位负责学生工作的心理咨询师接待了我。她看来很了解中国的传统文化，说起话来井井 有条：“我接触过很多华裔家长，你们对孩子的管教太严厉了，一味的性禁锢是愚昧而危险的”。她似乎看出了我有些诧异，继续说道：“孩子进入青春期后，身体 内的性激素分泌激增，性机能迅速发展。加上外界种种性刺激的作用，他们宣泄性兴奋与性紧张的要求会越来越强烈。但孩子不具备成人的生活条件，他们的性需求 受到了压抑，于是产生了青春期性焦虑。谁又能保证自己的孩子不会一时冲动而做出越轨之事呢？”停顿了一会，她又说：“你们中国不是有句成语说‘防患于未然 ’吗？学校给孩子提供避孕套正是为了杜绝隐患！避孕套本身并不会使学生的性活动增加，但可以有效减少少女怀孕和性传播疾病。你说不是吗？”

心理咨询师的一席话让我感慨不已，我不得不承认，学校提供避孕套看似荒唐，其实是充满人性之举，体现了社会对青春期孩子们的关爱。

[课程点评：学校性教育课程《性健康》的第二讲：“避孕”。针对高中学生的讲题要点有：一个人在选择避孕法时，应详细了解其防止怀孕和性传播疾病/HIV 方面的利弊细节；……应该相对固定地选择一种他们觉得有效的方法；……没有采用避孕措施或避孕失败的女性，可以从他们的保健人员或药剂师那儿获得紧急情况 避孕；……紧急避孕法不能作为避孕的首选方法；……]

性教育的结果：儿子在“性海”中泰然自若

儿子还有两年就要高中毕业了。一天，我装着漫不经心地问：“儿子，你有女朋友吗？”儿子随口应了一句：“有啊，我和她的关系还不一般呢”！我心里不禁“咯 噔”了一下。见我紧张兮兮的样子，儿子得意地瞥了我一眼戏谑道：“别那么紧张，我是跟你开玩笑，我和几位女同学只是一般的关系”！他起身关掉电视出人意料 地问我：“妈，你看我有男人魅力吗？”看着英气勃发的儿子，我故意笑而不语。儿子突然语出惊人：“我会等到上大学后再找个聪明而性感的女同学做我真正的恋 人，现在要好的女生只是友谊。我现在的主要任务是潜心学习，确保两年后考上一流大学！”

我不禁瞠目，儿子比我想象的要成熟得多。在北美性文化的背景下，经历了性启蒙和青春期性教育的儿子对“性”已能够泰然处之。“性爱”在儿子心目中是自然而 美妙的，毫无神秘羞耻可言。在充斥着情色诱惑的西方社会里，儿子以一颗平常心理解了“性”，他以成熟健康的性意识克制了青春期的生理躁动。这就是美国学校 性教育的成果。如果说我曾经担心儿子会在北美开放的“性海”中迷失方向，那纯粹是杞人忧天。

[点评：美国学校的性教育，是“健康和安全教育课程”的一部分，在小学低年级、小学高年级、初中和高中四个阶段分别讲授。学校性教育的任何内容，都是从认 知、情绪情感、和意志行为三个方面进行全方位讨论。学校性教育目的不仅仅是给学生正确的性知识，而是同时给学生机会讨论他们自己的观念与态度，并建立正确 的社会交往行为。性教育不只是性知识的教育，更重要的是人格教育和人性教育]。